海南日报记者张琬茜
11月7日上午10时许，海南日报记者走进海南开放大学教学楼，未见其人，先闻其声——
声乐教室里，钢琴声与歌声交织，悠扬悦耳；舞蹈教室中，舞蹈节拍声此起彼伏；诵读课堂上，学员们正饱含深情地朗读经典名篇《可爱的中国》……今年9月以来，海南开放大学开设的秋季老年教育公益班课程，吸引了众多老年人参加。
民政部数据显示，截至2022年底，我国老年人口已经超过2.8亿人，占总人口的19.8%。随着老年群体的快速增长，“老有所学”成为一种越来越迫切的社会需求。与此同时，老年课堂上也逐渐出现了许多“90后”教师的身影。
在老年课堂上，这些年轻教师与老年学员碰撞出了怎样的火花？海南日报记者近日对此进行了采访。
“90后”教师：在快节奏中寻找“慢生活”
戚冠男（右一）给老年学员上诵读课。海南日报记者 张琬茜 摄
“这段文字传达了人们对未来的憧憬之情，语气中应该充满期待和力量”“大家注意‘疾病’这个词的发音，‘疾’应该读第二声”……近日，在海南开放大学的诵读教室里，戚冠男正反复为讲台下的老年学员纠正发音和诵读语气。
一堂45分钟左右的课，看似简单的几个句子，往往要反复练习数十遍。“虽然课堂节奏较慢，但我很享受，乐在其中。”戚冠男告诉海南日报记者。
戚冠男是海口广播电视台“90后”制片人、主持人，兼任海口经济学院传媒学院艺术中心主任。工作之余，他每周都为海南开放大学的老年公益课堂授课。“在老年课堂上课，是一种放松，更是一种疗愈。”戚冠男说。
课堂上，戚冠男很少给老年学员讲专业术语，“这些老年朋友来这儿上课的目的，并非成为专业播音员或主持人，因此我会将深奥的专业知识讲得更有故事性、趣味性，让他们在轻松愉悦的课堂氛围中收获知识和乐趣”。
当前，人们的工作和生活节奏不断加快。老年课堂纯粹、松弛的氛围，让戚冠男感到“时光被拉长了，生活慢下来了”。他告诉海南日报记者，“许多老年人比年轻人更渴望学习，也特别尊重老师。”
许多“90后”教师，在老年课堂上不仅收获了“慢生活”，还有“慢心态”。海南省葫芦丝协会副秘书长吴东华是一名“90后”，在海南开放大学给老年人上葫芦丝课。不少学员是零基础起步，上课时教室里常常充满杂乱无序的吹奏声。吴东华耐心地对学员们一一进行指导。
“老年学员的指关节不如年轻人灵活，学得比较慢，只有耐心讲解才能帮助他们掌握演奏技能。”吴东华坦言，自己过去是个急性子，但和老年学员相处久了，心态也慢慢变得平和了。
亦师亦友的双向奔赴 是学员，也是长辈
吴东华给老年学员上葫芦丝课。受访者供图
“朝阳犹似火，晚霞仍灿烂。”诵读教室内，75岁的刘大爷与老伴一同登台，分享自己创作的诗句；“大家好，我是一名退休教师，我想与大家分享我母亲的故事。”课堂上，65岁的王大姐向大伙娓娓道来……这是老年公益课堂每节诵读课的固定环节，戚冠男将其作为了解社会百态的一个窗口。
“在诵读课上，我是他们的老师；但在人生阅历这门‘课’上，他们是我的老师。”戚冠男说，“老年课堂的学员大多素养较高，对知识有追求，对生活有热情。从他们的分享中，我听到了各式各样的人生故事，比如他们与海南如何结缘、退休前过着怎样的生活等。从他们的人生经历中，我能汲取更多能量和经验，感受到更多温暖和爱意”。
吴东华对此同样深有感触，“很多时候，感觉不是我在给他们上课，而是他们在给我上课”。有时，遇到不顺心的事情，吴东华会忍不住抱怨几句。老年学员们会像安抚自家孩子那样，耐心开导他。
“小吴老师，这些小事不要放在心上”“凡事不要急，慢慢沟通，总能解决”……一句句温暖的话语，让吴东华感动不已。与老年学生的深入交流，让他感受到老一辈人身上由岁月沉淀的智慧与经验。
吴东华说，乐器需要反复练习。但是，有些学员课后疏于练习，会拖慢整体课程学习进度。正当他有些发愁之时，一些学得快的学员会召集其他学员一起练习，互相帮助。
海南开放大学社区教育学院副院长潘青表示，在老年课堂里，老年人既是学员，也是长辈，和年轻老师亦师亦友。老年人对学习的热爱以及丰富的人生阅历，能助力年轻人更好成长。
年轻“血液”注入老年课堂 在乐中学、学中乐
海南日报记者注意到，海南开放大学老年课堂上的学员，以“60后”为主。他们与时俱进，希望能过上更高质量的老年生活。
“许多老年人想学习新知识，不断挑战自己。”潘青表示，今年9月，海南开放大学秋季老年公益课堂开课后，很多班都出现了满额甚至超额的情况。开课近两个月以来，仍有不少人在咨询如何报名。为了满足学员们对课程的需求，该校陆续招募了一些年轻教师。他们通过充满创新和活力的教学方法，进一步激发了老年学员的学习热情。
“接下来，请一位戴眼镜的同学上来给我们示范一下。让我看看谁立刻把眼镜摘了……”课上，戚冠男用调侃式的口吻“点名”，邀请老年学员上台示范。
“这里不是一板一眼的传统教学。我很喜欢这种轻松活跃的课堂氛围，既能学到知识，又能愉悦身心。”梁大姐对海南日报记者说。
“我们常说老有所学、老有所乐，一定要让老年人在乐中学、学中乐。我希望用幽默有趣的语言营造欢乐的课堂氛围，让大家都能参与进来。”戚冠男坦言，比起获取知识，老年人更需要陪伴和倾听，“不要低估老年人接受新鲜事物的能力，他们其实很渴望走进年轻人的世界”。
前不久，戚冠男在老年学员群里，分享了一个年轻潮玩市集活动的相关链接，“没想到很多老年学员都去了。他们还一起分享了听音乐、围炉煮茶等活动感受，玩得非常开心”。
吴东华表示，希望能给老年课堂带来更多活力和朝气，让“夕阳红”更“青春”。同时，老年人的智慧和经验，以及“活到老、学到老”的精神，也能助力自己更好成长。
莫道桑榆晚，为霞尚满天。在老年大学课堂上，年龄的代沟被欢声笑语覆盖，年轻教师和老年学员从对方身上都收获良多。“未来，我们期盼老年教育这份‘夕阳事业’，能有更多朝阳力量加入进来。”潘青表示。
